2022年6月17日20:00～21:00 に、ワークショップ「学習者のモチベーションを高めよう」を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 学習行動を促す上でも学習者のモチベーションを高めることが肝要です。本ワークショップでは、モチベーションに関連する理論、具体的な工夫を共有した上で、モチベーション向上の工夫例やコツの検討を行いました。 資料（スライ […]
2022年6月10日20:00～21:00 に、アクティブラーニング技法ワークショップ「Googleドライブを活用して授業作りを効率化しよう」を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 ICTツールを利活用することで授業作りを効率化することができます。本ワークショップでは、Google ドライブを用いた授業作りの効率化について扱いました。具体的には、ア […]
2022年6月3日20:00～21:00 に、アクティブラーニング技法ワークショップ「自己評価を活用しよう」を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 学習を促す上でアクティブラーニングは有用です。そのようなアクティブラーニングを効果的に教育実践に組み込んでもらうことを支援するワークショップです。今回扱う技法は自己評価でした。ジョン・ハッティ先生が執筆 […]
2022年5月27日20:00～21:00 に、「アクティブラーニングの失敗談を共有しよう」ワークショップを実施しました（開催の広報記事）。 この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 アクティブラーニングを活用することで、学習者の主体性を引き出すことができます。ただ、一方向的な授業と異なり、アクティブラーニングを効果的に組み込んだ授業の設計・実施はつまづくところが多くあります。そこで […]
2022年5月13日20:00～21:00 に、アクティブラーニング技法ワークショップ「より良い問いかけを作るには？」を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 学習を促す上でアクティブラーニングは有用です。そのようなアクティブラーニングを効果的に教育実践に組み込んでもらうことを支援するワークショップです。今回扱う技法は問いかけでした。基本的な技法では […]
2022年4月23日19:00～21:00 に、ワークショップ「学振申請書（DC1/DC2）を作ろう 実践編」を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 日本学術振興会特別研究員（DC1/DC2）に応募する際に必要になる申請書（学振申請書）を作成するために、参加者自身に申請書の骨子となる内容を事前に作っていただき、それを相互評価することで、申請書の内容 […]
2022年4月17日19:00～20:00 に、Webinar “How to write a better Gakushin(学振) proposal” を実施しました（開催の広報記事）。この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 Webinar “How to write a better Gakushin (学振) proposal” was held on A […]
2022年4月10日19:00～20:00 に、ワークショップ「より良い学振申請書（DC1/DC2）を作ろう」を実施しました（開催の広報記事）。本ワークショップの内容は、2022年4月2日19:00～20:00 で実施した内容（その回の報告記事）と同様です。 この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 日本学術振興会特別研究員（DC1/DC2）に応募する際に必要になる申請書（学振申請書 […]
2022年4月8日20:00～21:00 に、アクティブラーニング基礎講座 ～学習者の主体性を引き出すために～を実施しました（開催の広報記事）。 この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 アクティブラーニングを活用することで、学習者の主体性を引き出すことができます。そのようなアクティブラーニングを効果的に教育実践に組み込んでもらうことを支援するワークショップです。今回は、アクティブラ […]
2022年4月2日19:00～20:00 に、ワークショップ「より良い学振申請書（DC1/DC2）を作ろう」を実施しました（開催の広報記事）。 この記事では、その開催報告と振り返りを記します。 概要 日本学術振興会特別研究員（DC1/DC2）に応募する際に必要になる申請書（学振申請書）を作成する上でポイントになるところを共有・検討するワークショップを実施しました。採択された際のメリットも大きいので […]